第207章 李凡课堂开课啦
逼宫自然取得了良好的成效，毕竟是亲生的，比领养的还是很有优势的。 8班学生原则上不再增加，并且，因为有大量优质生源涌入班级，所以，学校决定，除了老陈和小玲老师外，其他科任教师全部调换成学校优质教师。 这样一来，8班土著学生自然没有意见了。 从此，李凡便在这非常闭塞的角落里，开始了一段自我修炼的苦逼岁月。 上课时间不提，下课的李凡就比较遭殃了，一众学生端着试卷课本来到李凡的身边，问东问西，完全把李凡当成了候补教师，李凡也自然知无不言言无不尽，并且，还决定“开班授课”。 很多高中都有这个传统，由成绩出色的学生带带成绩较差的学生，谋求共同进步嘛。 不过，到了高三年级，还扯什么“落后组”？就剩下那么9个月了，哪有时间帮扶你们？ 这不是人情冷暖，而是实在没办法。学霸们每天抬头一看，黑板一隅赫然几个描红大字：距离高考还剩XX天，学霸见到这个压力顿生。虽然同学来请教也会认真告诉吧，但是，心里多多少少还是有点儿抵触的，除非关系特好的。 李凡则不一样，完全没压力了，所以来者不拒，热心助人。但是，这换来一个糟糕的结果，他每天中午饭基本没时间吃了。 一到中午，他那小小的一隅起码挤过来七八个人来问问题，然后最外面还有若干个外班来一睹帅李风采的，这其中自然也包括学弟学妹们。 第一天新鲜，第二天无奈，第三天就烦人了，本班的秩序有些乱。 于是，在忍无可忍中，牛犇犇怒火中烧，在门上贴了一张大字报：学习重地，外班学生不得入内;有追星者，给我滚粗！！ 有个干瘦的女生却完全不听劝阻，挑战权威，在某天中午擅闯进了教室。 牛犇犇见状，三次警告无效后，直接架起女生的两只胳膊，便把她往外拎。 没错，是往外“拎”。 想想牛犇犇1.9开外，小女生才1米5，70多斤。他那两个牛蹄子往起一架，那种感觉和在健身房练臂力也没有太大差别。 见到此等“暴力”，正在给同学讲解试卷的李凡放下了手中的笔，他猛地一拍桌子，大喝一声：“牛犇犇，放开那个女孩，不许这么对我粉丝！” 牛犇犇气得牛肝乱颤，他心道：虚伪小人，也不知道昨天谁怂恿我这么干的。 对了，这个1米5的小姑娘最后和牛犇犇搭上了，晋级成了铁扇公主，这则是后话了。 如此下去始终不是一个办法，不能因为李凡成绩好、热心肠、自由时间多你们就可一个人祸祸啊。况且，如此一来，你们不仅仅耽误李凡时间，还给本就无处转身的班级弄得更加乱糟糟的。 于是，这个统一给差生补课的想法便由张萌萌提出来了。 这天晚饭，张萌萌给了李凡一个建议：“李子啊，你这样不行，老好人最吃亏，我给你想了一个辙，要不听听？” “那就听听呗。” “但你要是采用了我的方法的话，你一定要把妹妹借我两天。” 李凡一瞬间懵逼了，俯身向前，皱眉道：“借什么？” “果冻啊！” “你要干嘛？陪你玩儿啊？” “COSPLAY啊！和我参加过阵子的China-Joy！” 李凡白了她一眼：“胡闹，小孩儿不能化妆。” 萌萌兴奋地道：“不用上妆，就是穿上我设计的衣服打扮打扮。相信我的手艺，我已经为妹妹量身打造了多拉米奇战衣，就等着和我征战沙场喽！” “胡闹！我吃完了，拜拜。” “等一下，李凡！顾亚婷也去，我们一起，有顾亚婷你还不放心啊，我们一定会完璧归赵的，再说你真不去？” 李凡深沉地叹了口气，“我老了，和你们有代沟！” “那倒是！” 张萌萌这个给落后生统一补课的想法说出来后，李凡略一思量，也不是不行，但为什么不找老师来给学生们辅导呢？ 张萌萌道：“老师能一直麻烦啊？你不一样啊，随叫随到。而且老师问会不会，大家都说会，你不一样，你问会不会，同学们不会就是不会，你不给讲明白了，大家弄不好还不让你回家呢。” 李凡明白了，这不就是一群土匪抢师爷的意思么？ 于是，在张萌萌牛犇犇的主持下，英语兴趣组首先成立了。 英语对于男生是一大软肋，幸亏文科班男生少，不过也有5个男生加入了李凡的英语兴趣组，之后又有8个女生加入进来，英语兴趣组13个落后生全部就位。 张萌萌也负责起来一个兴趣组，专抓自己的强项：地理。 牛犇犇也负责一个兴趣组：体育组，也不需要教室，就是时不时领着同学出去打打篮球而已，然后再被老陈掐耳朵拎回教室。 最后一步，李凡开始寻找空余教室了。 恰好第三楼层闲置了两间，等到晚自习的时候，可以直接把想补补课的同学拉过去，也不影响自己班同学自习。 这天晚上，李凡的英语兴趣组在第一节晚自习时候开课了。 同学们来到指定空教室后，然后带着纸笔准备接受学霸的洗礼。 其实英语并不难学，基本上大家在初中就简单入门了，之所以成绩差别巨大，是因为优秀生把整个语法捋顺了，把单词词组背足了而已，大框架很清晰，用功的话问题不大。 但是呢，高中一共六科，不可能所有科目都能照顾得到，英语又是长期积累并且还耗时间，所以容易瘸腿。 6点整，李凡拿着一盒粉笔，推门走进了教室。 “起立！”牛犇犇喊道。 “李老师好！”众同学笑答。 “都给我滚边儿去！”李凡暴汗。 他将粉笔盒放在桌子上后，问道：“咱们从哪儿开始讲呢？是基本句型呢还是时态呢？” 牛七道：“凡哥，咱们还是从am、is、are开始吧。” “别听七哥的，我们基础没他那么差！” “就是啊，要像他似的，我们还活不活？” …… “那个，老七，回家给你开小灶，你就别凑热闹了。”李凡说到这儿，抽出一支粉笔，在黑板上哗哗写下一行大字：英语语法宏观架构示意图。 然后，李凡又将主、谓、宾、定、状、补分别作出图形，依次分门别类进行解释。 很快，一整面黑板上罗列出来了树状导图，李凡便将英语的整个宏观架构大概浅略地介绍了一遍。 同学们都看傻了，原来讲英语还能画图啊？平常老师也不这么讲课啊，都是一行行的手写，那根本没有李凡这个直观啊。 哎，大惊小怪！ 李凡前世成绩出色，除了自身努力外，他还非常善于归纳总结，像这种英语图解，他从初中开始一直做到大学毕业，其中有从各类书籍各种课堂上获得的，还有自己原创的，李凡在图形记忆方面有过深入研究的。 不然，您以为北大说考就考上啊？ 不过这个时空的英语教学基本上还是老旧方法，基本没出现什么图形解析记忆法之类的，即便有，也很单一简陋。 这个宏观架构讲完后，李凡拿起黑板擦，刚要擦除之际，这时只听一阵呐喊。 “住手！” “等我照下来再擦！” …… 然后但见10来个同学纷纷举起手机，开始对着黑板拍照。 李凡气道：“瞧瞧把你们懒的，难怪英语成绩不好！给我手抄，不抄下来，我不往下讲！” …… 课程过半，李凡继续往黑板上画第四幅图解：非谓语动词图解。 首先画出主树干，写上：非谓语动词。 再次分出5个大树杈，五个大树杈分别标上【定义】【不定式】【动词ing形式】【过去分词】【否定形式】。 【定义】下面写出内容。 【不定式】这根树杈再次往下分出两个树杈【完成时】【一般式】：【完成时】又分出主动（to-have-done）和被动（to-have-been-done）；【一般式】继续分出两根树杈，分别为主动（to-do）和被动（to-be-done）。 【动词ing形式】…… 【过去分词】…… 【否定形式】…… 整个树状图解完成的时候，学生中又是一片惊呼。 “脉络好清晰啊！” “整个梗概全部出来了，一目了然！” “我感觉这幅图表瞬间打通了我的天灵盖儿！” …… 李凡道：“这个其实没什么，就是一个大体的脉络而已，让大家有个粗略的认知，靠它一分考不到，但对英语的整体了解作用明显。细致的内容明天再给你们讲，大家先把图抄下来，抓紧！” 李老师这堂课足足上到了7点半，没有一个同学上厕所的，每个人都紧盯着黑板，大家哪见过这么浅显易懂的“图解教学法”啊。 他们过几天还会更加惊呼，这对于李凡来讲只是最入门的而已，瞧瞧你们那幅没见过世面的样子。 见同学们基本抄完了，李凡问道：“大家累了么？休息一下脑袋吧，我给大家讲一个笑话吧。” 李凡开始讲述： “说有对外国夫妻，老婆问老公道:‘How-would-you-describe-me?（你如何形容我？）’老公则道:‘ABCDEFGHIJK’老婆大惑不解地问道：‘What-does-that-mean?（什么意思？）’ 老公则笑道：‘Adorable（可爱极了），beautiful（好漂亮啊），cute（娇小可爱的），delightful（讨人喜欢的），elegant（优雅的），fashionable（时髦的），gorgeous（美丽动人的），and-hot（热辣的）.’” 李凡说到这儿顿了一下，等着同学反应。 果然，有女同学道：“不是ABCDEFGHIJK么？怎么没有IJK？” 李凡点了点头，笑道：“你的疑问也是该妻子的疑问，你们猜她老公怎么回答？ “怎么回答？” “对啊，怎么回答？” 李凡笑道：“他老公说啊，I'm-just-kidding!（我骗你玩儿呢！）” 哦！ 反过味儿的同学们一片开怀大笑： “这个段子好！” “精彩！” “再来一个！” 唯独牛犇犇一个人，瞪着铜铃大眼，没理解透，怎么就好笑了？哪好笑了？ 李凡继续道：“来什么来，继续讲课。” 李凡说罢，开始大致讲解整个树冠图。 李凡足足讲了两个小时后，问道：“现在是自由提问时间，大家跟着我的节奏走，超纲的问题以及与本堂课无关的问题先别问，等以后一起问，有人有问题么？” “李凡，动词不定式短语作主语时，除了常用it作形式主语外，还可以用什么？” …… “帅李，too-much和much-too我总弄混。” …… 李凡开始一一为大家解答。 还有同学问道：“李凡，你说咱们就一华国人，凭什么学鸟语？我哥都说了，以后根本就用不上！” 众人纷纷附和： “对啊，什么用都没有，干嘛学它啊。” “英美人太爽了，天生下来就少一门外语！” “啊，我爱国，我不学。” 李凡道：“这都是你们的抱怨和借口。用不上说明你们专业不对口。你以后要是高精尖学术型人才，看你离不离得开外语，大众汽车里面的研发人员，为了更好的发展甚至要学德语。 并且，这就更不涉及爱不爱国了，这涉及到高考！ 最关键的是，你会点儿英语，基本上可以走遍全世界。而且英语简单，比很多其他语种简单，易于流通。不仅仅咱们学，其他国家也学，咱们走向世界的第一步别让语言阻碍了。 当然，英语好也没什么值得骄傲的，就是交流工具而已，为我们以后走向世界更加便利。 我也像所有人一样，神烦那些卖弄英语的“时髦人”，一些人出趟国把母语都忘了。” 这堂课下课，10来个学生收获颇丰，一个个笑滋滋地回到了教室，然后趴在桌子上看起了笔记。 而李凡，则直接回家了，自由就是好啊！ …… 第二天，整个楼层里，很多高三同学都在伏案疾书，快笔抄写着。 有的照着手机屏幕做笔记，有的拿着其他人的本子抄写。 李凡昨天讲课内容已经被无限复制了，那一张张简单明了条理清晰的图解很快征服了所有的学渣。 某英语课堂，钟老师正在讲课，他突然发现有几名成绩不错的学生在低头开小差。 这还得了？ 他快步走过去，道：“什么东西，拿出来！” 接过那个笔记本，他随手翻了几页后，不禁大感意外。妙啊，这图解法比以前板书直观清晰太多了。 “这是哪本学习法上抄来的？”钟老师问道，他打算买一本做辅助教案。 “不是书上的，这是李凡的上课笔记。” “什么东西？上课？” “嗯，我晚上也去听！” 晚上去听的不仅仅是他，还有钟老师。 这天晚自习，钟老师来到了三楼，他路过一间暂时闲置的教室时，便往里扫了一眼，里面也是学生在讲课，但不是李凡，是张萌萌在给自己班差生讲地理。 又往前拐了个角，他终于透过窗户看到了那张清秀俊朗的面庞了。 再往室内一看，早乌泱泱地坐满了学生，其中竟然还有不少站着记笔记的。 这……你是让我失业啊。